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高三家長注意|20屆高考復習這“十大弊病”“八大雷區”踩中努力

來源:未知閱讀: 2019-08-21

距離2020年高考僅剩320天時間了,準高三的學生已經開始2020高考的一輪復習。在這接下來的一年的高考復習過程中,孩子們會遇到很多問題,隨教考網小編一起來看! ...

  距離2020年高考僅剩320天時間了,準高三的學生已經開始2020高考的一輪復習。在這接下來的一年的高考復習過程中,孩子們會遇到很多問題,隨教考網小編一起來看!
 
  一輪復習的十大弊病
 
  1.喜歡鉆研偏難怪題
 
  表現:許多同學認為攻堅階段就必須要有大量的偏題、怪題、難題才能顯示出自己的水平,才能拿下高考中的壓軸題。
 
  解藥:《考試說明》明確提出,不考偏難、怪題,建議大家別做無用功。
 
  只有牢固掌握常規思維,常規方法,才能以不變應萬變,即使是一個尖子生,花費很多的時間鉆研偏、難、怪題也是一個不好的現象。
 
  2.題目做得越多越好
 
  表現:許多同學漫無目的的做題,做得都麻木了,效果也就差了。有時,基本的東西還是學得模棱兩可,沒有過關,經過大量做題以后,鞏固了或者默認了某種不正確的認識,反而有害無益。
 
  解藥:《考試說明》中明確提出,注重基礎,考查能力,只有對基礎知識了如指掌,深刻理解,做題才是最有效的。
 
  要多做一些基礎題,還要注意一些規范的表述。
 
  3.不注意知識系統化
 
  表現:不把知識系統化,是復習效率低下的最根本原因之一,沒有系統化就難有頭緒,各知識之間就彼此孤立,各部分內容復習到什么火候,哪些地方過關了,那些地方自己沒有學好,心中無數。
 
  解藥:一輪復習以后,應在各知識點梳理的基礎上,找出各知識點之間的聯系,形成知識網絡。
 
  通過歸納,不僅可以梳理這一部分知識,更重要的是對今后那些有難度的題提供一些可行的解題方法和思路。
 
  4.不注重抓住學科體系重點
 
  表現:有些同學希望各個學科、各個知識點學得面面俱到,結果樣樣都抓,樣樣也沒有抓牢。
 
  解藥:當基礎知識和方法復習一輪以后,我們應該抓住重點來學。
 
  這里的重點是一方面抓住重點學科學習,差的學科上升空間大,應予以重視,促進學科之間的平衡。另一 方面要理清學科內的終點內容,進行強化訓練,力爭觸類旁通,形成能力。
 
  各個知識的板塊內容,要能夠在知識梳理過程中有所掌握,高質量的訓練好一些相關的題 目,不貪多、只求精。
 
  5.沒有找到適合自己的方法
 
  表現:有些考生在復習過程中,不可謂不努力,但是成績還是上不去,就是因為沒有找到適合自己的方法。
 
  解藥:首先要明確看書和做題的三個境界:
 
  看書
 
  一境界“記”,記住那些概念、定理、公式,明白有關知識的意義。
 
  第二境界“聯”,就是將現在所學的知識與已經學過的知識聯系起來形成系統。
 
  第三境界“用”,就是要把所學的知識點應用到解題中去,這樣才能更好的掌握。
 
  解題
 
  一境界“解”,就是想盡一切辦法解決面前的問題。
 
  第二境界“思”;就是解題以后要回顧和反思,總結出經驗和方法。
 
  第三境界“歸”,就是將獲得的經驗和知識回歸到書本上去。
 
  如果提升到這種境界,看書時候多想應用,設想應用這些知識時的情形,做好配套練習,做題時候多想書本和知識聯系,這樣的效果一定會更好。
 
  6.不善于總結歸納
 
  表現:這種癥狀的產生歸根結底還是題海戰術導致的結果,拼命做題,認為做多了、接觸面就廣了,題型練得多了,方法就多了,居然還有一些高三老師也一直這樣認為。其實題海茫茫能做得完嗎?
 
  解藥:復習中,我們應該總結和歸納一些知識系統,也要歸納和總結存在的問題,形成錯題檔案,還要歸納解題方法。
 
  如歸納某些問題的重要解題思路,并總結哪些方法能解決哪些問題,還有歸納知識點之間的聯系,把知識學透,把方法用活。
 
  7.學習計劃不合理
 
  表現:有些同學糊里糊涂的過日子,摸摸這個,碰碰那個,或者完全從興趣出發,或者干脆把學習任務堆積起來,一直拖到不得不完成為止,這時候新任務就來了,導致自己無所適從。
 
  解藥:復習計劃可以分為三種,其一是階段性計劃,即對一個時間段內學習的大體安排。
 
  其二是短期計劃,常常為天計劃,可以具體設計自己的時間安排,具有很強的操作 性,制定好以后嚴格執行。并使自己過得充實起來。
 
  第三是整體的計劃,包括成績的分數,名次等,這樣使自己永遠會有目標。
 
  8.根據個人喜好下功夫
 
  表現:許多學生學科發展不平衡,只對某個學科感興趣,或者只對某個老師所教的課感興趣。
 
  對自己不喜歡的科目,或者對自己不喜歡老師所教的科目漫不關心,導致成績無法提高、學科之間的差距也越來越大。
 
  解藥:要想提高總分,應在弱勢學科和自己不太感興趣的學科上多下功夫。
 
  9.糾錯屢犯,成績難以提高
 
  表現:有些同學沒有從錯題中總結經驗的習慣,所以沒有找出錯誤的根本原因,一味的認為自己沒有記住。
 
  解藥:在糾錯過程中,既要總結錯誤原因,更要分析其原因,利用反面知識鞏固正面知識。
 
  分析錯在哪里?為什么會錯?怎樣改變條件和問題,使錯誤的答案變成正確的答 案。
 
  同時,要抓住典型對正確解題進行分析,對答案進行檢驗。
 
  事實證明,練習是實踐,分析是升華,只做不分析,練習往往走過場。要分析解題的根據是什么,還 有沒有別的解法等。
 
  10.患得患失、考前心態失衡
 
  表現:大考當前,有的學生因為過度緊張導致狀態不佳,甚至病倒。
 
  解藥:考前要防止兩個極端的做法:
 
  一是過度放松,破壞了長期形成的生物鐘,會適得其反;二是挑燈夜戰、加班加點導致過度勞累。
 
  一輪復習的“八大雷區”
 
  現在要和同學們說的這8個雷區,一輪復習時一定不要踩,以免事倍功半。
 
  一、對時間認知誤區
 
  一輪復習時間長,但容不得半點浪費!
 
  從一輪復習開始一直到“高三一模”,部分學生認為這是一個很長的時間段。
 
  所以往往容易出現“前松后緊”的狀況,即開始一個月還抓得比較緊,但一個月后就開始松懈,認為來日方長,何必抓得這樣緊,所以在時間把握上就比較隨意,甚至可能浪費了不少寶貴的時間。
 
  事實上,一階段的復習任務確實是耗時最長的,其主要任務是為高考各個學科全面夯實基礎,而打基礎又往往是要花最多時間的。
 
  但隨著一輪復習結束后,后面的時間就非常緊迫了。所以,一階段要強化時間意識,而且要有足夠的耐性。否則,到后面就無法補救了。
 
  二、埋頭做題,缺少分析
 
  動手做題,動腦思考,題海不白下!
 
  題海戰術是大家最容易落入的“陷阱”!很多同學認為成績提高不了,是因為題目做得不夠多!
 
  但是做題不分析不思考,同樣的題目錯多遍又有什么實際的意義呢,想要學會知識,必須通過老師的“點撥”和學生的“思考”,做題只是為了提高做題的熟練度和綜合應用。所以,盲目做題沒有針對性和全面性。一定數量的題目是需要做的,但做題的同時也要思考出題者的意圖。
 
  三、脫離老師忽視課堂
 
  高三要更重視老師在課堂說的每一句話!
 
  尖子生很容易犯這個錯誤,因為尖子生已經于很多人,而老師的課堂講解多針對于絕多數學生的學習進程,所以尖子生理所應當的認為老師的講解已經不適合自己了,其實不然!
 
  據調查發現,90%以上的高考狀元最注重的都是課堂的聽講,而不是為趕進程在課堂上做其他科目的習題。
 
  為什么呢?因為老師的授課有明確的目的和策略,既可能在引導你聯系不同的知識,也有可能在反復強調易混易錯的知識點。
 
  所以,在課堂45分鐘時間內要時刻保持著跟老師的思想交流,同時聽課過程中不要好高騖遠眼高手低,對于自己在預習過程中已經掌握的知識,也應該仔細地聽老師講一遍,也許老師的理解更到位,或者你自己的理解有出入。
 
  四、熬夜苦讀,不注意碎片時間
 
  高三不一定要熬夜,時間白天多擠一擠總是有的!
 
  熬夜是每個高中生都不可避免的,白天要上課,晚上回到家寫完作業還要自學到很晚。
 
  但有這樣一群同學,他們很地完成了作業、預習,然后及時睡下了;但有的學習熬夜到很晚甚至凌晨。
 
  可是你知道嗎?熬夜并不可取,不僅影響睡眠,容易疲勞,也會導致第二天上課精力不集中,反而得不到你想要的結果,成績也可能會下降。
 
  所以,既然一天24小時的時間不能變成25小時,那么就只能把瑣碎時間善加利用,比如乘坐地鐵、公交車時,無法安靜地思考一些問題,這時可以借助手機工具聽些英語聽力或其它音頻資料。
 
  五、負重學習缺少休息
 
  學習娛樂搭配著來,效果更好哦!
 
  很多同學用于學習的時間非常多,甚至犧牲了娛樂和休息的時間,但是因為沒有明確的目標和針對性的方法,所以收效甚微。
 
  高三本來就是復習知識,如果不分先后順序和輕重緩急,就會手忙腳亂、丟三落四,復習也難以達到應有的效果。
 
  而且,身體是革命的本錢,如果一味緊繃著學習這根弦,勢必會為心理和生理增加重負。所以,在學習的同時,也要注重心理上輕松,愉悅的感覺,只有為自己不斷加油,才可以充滿信心地繼續投入到下一階段的復習中。
 
  六、只看分數不看過程
 
  分數越低,問題越多,提高空間越大!
 
  高考之前的所有測試,不論月考還是期中考都是為高考做準備的!
 
  最終目的在于發現問題、解決問題,為高考統考減少問題。
 
  比如發現現階段復習過程中存在的問題,對階段性復習效果的檢測,通過測試,可以及時發現自己的不足和存在問題,存在的問題可能是知識方面的、應試技能方面的、應試規范性方面的、還有是應試心理方面的。
 
  如果一味的沉迷于分數的多少,勢必分散精力,浪費時間。
 
  所以,測試的目的是為了分析,在之后的復習中,考生可根據對分析,得知自己具體哪些方面做得不足,需要及時調整,備戰高考。
 
  七、照搬參考書,忽視課本
 
  課本才是高考的根本,千萬別押錯了寶!
 
  參考書是對課本知識的補充和加深,而有些同學把參考書當成圣經,大部分學習時間花在參考書上,而用在課本上的時間卻很少,本末倒置。
 
  甚至有些同學抱有一定的僥幸心理、幻想從一些標榜其準確的圖書中尋覓高考試卷。
 
  這是不切實際的,因為每年的高考題都是命題老師在封閉的條件下專門為高考創造出來的,無論是書篇還是參加高三輔導的教師,只能從命題思維和命題方向上揣度,不可能在高考前掌握任何一道題的具體內容。
 
  所以,大家要記得:參考書是用來參考的!雖然有些質量高的參考書歸納總結得不錯,但同學們只能用它來進行查漏補缺、啟迪思路,最終自己思考形成解題思路才能考出好成績。
 
  八、躁動不安,沒有明確計劃
 
  腳踏實地的學習思考才能看清楚自己的未來!
 
  在一輪復習的過程中,心浮氣躁是一個非常普遍的現象。很多同學會遇到這種情況:平時復習覺得沒有問題,題目也能做,發現考試就是拿不了高分,甚至考試卷比平時訓練的題目還要簡單。
 
  那么,問題出在哪里了呢?因為你太心浮氣躁,并沒有踏踏實實地思考問題。所以,高三的復習一定是有計劃,對于所有知識點的地毯式轟炸,就要做到不缺不漏。
 
  

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