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衡水中學100個管理細節曝光,震撼所有人!

來源:河南高考在線閱讀: 2019-09-26

眾多周知,衡水中學的管理一向是很嚴謹的,學生的升學率也是非常的高,那它到底有什么特別之處呢? 今天,大家一起來看看衡水中學的管理特點,讓我們取長補短,...

  眾多周知,衡水中學的管理一向是很嚴謹的,學生的升學率也是非常的高,那它到底有什么特別之處呢?
  今天,大家一起來看看衡水中學的管理特點,讓我們取長補短,勉勵自己吧!
 
  01 衡水中學是這樣管理學生日常的
 
  一、宿舍衛生
  1.窗臺、衣柜無塵土,地面干凈
  2.床單、被罩、枕巾等個人物品干凈
  3.門玻璃干凈、把手處無污漬
  4.宿舍內無異味
  5.宿舍內無衛生死角
  6.宿舍內衛生間(水房)干凈
 
  二、個人內務
  7.被褥疊放方向規范、統一
  8.不亂掛衣物,不允許空衣架掛在床欄桿等處,不允許床頭或暖氣片、鐵絲等處搭有毛巾、襪子等
  9.床下物品擺放整齊,沒有規定之外的物品
  10.床頭處不堆積被子、箱子、書包等
  11.窗臺、衣柜上不得放置雜物
  12.每天開窗通風
 
  三、宿舍文化
  13.宿舍名張貼在學校指定位置(門口上亮處)
  14.宿舍命名新穎別致,內涵深刻,激人奮進
  15.宿舍簡介卡按學校要求張貼在指定位置(檢查口下側)
  16.宿舍簡介卡內容簡潔、豐富、富有親和力(內容主要包括:舍員合影、鋪位分布、舍風或追求目標)
  17.宿舍文化渲染主題突出、健康向上,布置簡潔、巧妙
 
  四、宿舍秩序
  18.午晚休期間禁止說話、走動
  19.午晚休期間禁止說笑
  20.午晚休期間禁止看書、學習
  21.禁止遲歸宿舍樓
  22.晚休時禁止打手電
  23.禁止提前或集體上廁所
  24.禁止提前或滯后起床
  25.禁止串鋪或與他人同鋪
  26.禁止休息鈴響后洗漱
  27.禁止起床鈴響前洗漱
 
  五、宿舍安全
  28.宿舍無人時必須鎖門
  29.禁止將宿舍鑰匙放在門上或插在鎖上
  30.個人衣柜必須上鎖
  31.禁止將個人貴重物品(銀行卡、錢包等)放在鋪面、窗臺等處
  32.發現安全隱患,必須及時報修
 
  六、校園衛生
  33.衛生區內地面干凈,無紙屑、垃圾,無衛生死角
  34.衛生區內的櫥窗、垃圾箱、景點等清潔干凈
  35.垃圾箱內有垃圾袋并規范的套在垃圾箱的上沿
  36.垃圾箱內垃圾及時清運到指定的垃圾臨時存放點,無垃圾外溢現象
 
  七、早操秩序
  37.每班跑操見習人數不超過3人(學校教育處發放見習證的人數除外)
  38.禁止曠操
  39.跑操見習遲到(5:48未進體育館),發現即扣分
 
  八、節約水電
  40.依照每周各系列(格物樓系列,攬月樓、明志樓陽面系列,陰面系列)平均用電數,各班實際用電數與平均數對比,高出或低于平均數的值即為班級用電量化的減分和加分值。
 
  九、三證使用
  41.出門證
  除因公或因違紀回家反思出校門外,每個年級每周出校門的人次不得超過40人次
  42.走讀證
  每周每年級走讀證不超過8張
  43.就醫證
  上課(含自習課、體育課、閱覽課等所有課時)期間,去醫務室就醫要持有班主任開具的“上課期間就醫證”
 
  總之,衡中學生抓緊一切時間學習,連學生在校內走路的步伐,進入宿舍的入睡速度都很快。學生的學習氣氛濃厚。學生沒有不完成作業的,沒有不重視學習的;學校的每個招牌都在提示學生要認真學習,學校所做的每一件事都是圍繞學生的學習——學習就是生命,學習就是一切。在這種氛圍下,學生主動學習的熱情高漲,主動學習的潛力很大。
 
  02 衡水中學是這樣安排作息時間的
 
  44.晨起
  5:30起床,5:40跑操,只有10分鐘穿衣服疊被刷牙洗臉(被子必須疊出角來,鋪面要平整,不能有任何褶皺,多余的物品一件都不能放到外面),這要靠速度和精神。
 
  45.早讀
  6:00跑操結束,到教室早讀(一三五給語文,二四六給英語。每個早讀老師都布置了明確的學習任務,列在黑板上,或是提前印出相應的資料下發。有了明確的任務安排,同學的學習目的性更強,尤其是在大腦還有點迷糊的清晨。)
 
  46.早餐
  6:30-7:05是早餐時間(學生就餐后,自覺將碗筷送到回收的推車內,食堂沒有任何塑料袋、一次性飯盒,校內小賣部只賣文具用品,不賣任何食品,所以,校園里也沒有什么垃圾。)
 
  47.早預備
  6點50分班主任會準時站在講臺上,清點人數。然后進入早預備,主要任務預習上午上課的內容。
 
  48.上午課程
  7:05-7:35第二次早讀開始,7:45開始1節課,每節課40分鐘,直到12:00放學。
  其中12:00-12:20自習,12:20-12:45午飯時間,12:45-13:45午休時間(不允許聽歌、看書、學習、聊天,要保持安靜。)
 
  49.下午課程
  14:05開始下午課,又是5節,第三節下課還有第二次跑操。
  下午課一直上到18:15,18:15-18:30吃晚飯,18:50-19:10看新聞(在離高考還有100天后,這個活動取消了,取而代之的是看理化生的試驗錄像。)
 
  50.晚自習
  19:15上晚自習,直到21:50,三節晚自習,一節和第二節是學科自習,學校有固定的安排——考試,規定的時間內完成,下課必須交,第二天必須出成績,然后進行全班排名。
  22:10熄燈睡覺!洗澡一周規定統一洗一次,平時只能擦擦身。全天保持競爭狀態,既有速度又有質量。周六給40分鐘自由支配時間。
 
  03 衡水中學是這樣做思想工作的
 
  51.校園文化氛圍積極向上
  衡水中學的校園、教室走廊、校園的圍墻上沒有掛偉人的照片,而是本校杰出的師兄師姐們的照片,處處是勵志標語“我很堅強,我很努力,我能成功,一定成功”。
  在衡水中學,你隨處可見巨幅的宣傳畫,學校大門兩側、食堂門口、教學樓的墻壁上,甚至是廁所的門板上。這些宣傳畫大部分是學生取得的成績,當年高考的輝煌成績,在校門口醒目地掛著,清華北大學子的照片和事跡介紹遍布整個校園,連教學樓的柱子上也裹著學生的勵志誓言,如:清華夢,燕園情,九天攬月,前人真不朽;衡中人,赤子心,五洋摘星,我輩重復來。一幅幅照片,一個個事跡,一句句話語激勵著衡中學子積極進取。
 
  52.各種集會凝聚學生意志
  衡中的學生有著一顆強大的心臟!他們健談,對高考、對衡中、對未來的人生都有自己的認識,他們相信未來的美好;他們相信自己通過自己努力一定成功;他們相信衡中是可以的;他們也相信自己是衡中可以的、最努力的學生。你成就了學校,學校也成就了你!這就是學生和學校的關系,在這里,被詮釋地如此簡單、如此清楚。
  衡中從始至終給學生灌輸一種思想、一種理念、一種決心、一種一切為高考的精神。長時間、多次的重復就會在你腦海里形成很強的意識。入學會,200天會,新年會,春節會,100天會,50天會,一個月會,升旗講話,還有國旗下講話教育,開展百日誓師大會,開展迎高考狀態月活動(三月),開高考壯行會(心理輔導講座、考試技巧指導),邀請名人做報告,學唱每周一歌(百日會戰后開展),進行每日宣誓(精心準備、每天早操后宣誓,然后早讀)。
  每年春季舉行的80華里的遠足活動,衡中把這項活動稱為“砥礪意志的長征”。
 
  53.班主任發揮巨大作用
  班主任都能用賞識來引領學生,給學生以信心,發現學生的閃光點。學校每周一次小活動,一月一次大活動。比如,每周有評比,評比進步最快的學生,評比最勤奮的學生,評比作業質量的學生,評比值周生,評比內務可以的寢室,老師通過這樣的方式激勵他,督促他。賞識教育其實就是一種愛的教育。
  衡中的班主任們的育人思想正確,做到了以人為本,想學生之所想,一切為了學生。我感受最深的不是他們的經驗,我感受最深的是什么呢?一是他們的年青,二是他們讀過很多書,尤其是教育理論。他們十分恰當地引經據典,使我大開眼界。
  衡中把班會活動放在一個十分突出的地位。他們的班會每一個禮拜一次,是硬性規定,班會主題包括幸福、寬容、愛、人生理想等,他們的班會經常邀請學生家長參與,老師、學生、家長在課堂上交流互動,面對面三位一體,具有很大的感染力。
 
  04 衡水中學是這樣要求教學的
 
  54.培養學生各種能力的主渠道在課堂。衡水中學的每節課40分鐘。
  55.兩個對待:把每節自習都當作考試對待,把每次考試都當作高考對待,真正做到“自習考試化,考試高考化,高考平時化”。
  56.三個按時:自習課按時到位輔導,按時布置作業,按時收繳作業。
  57.四精:精選、精講、精練、精評。
  58.五必:作業有發必收、有收必看、有看必批、有批必評、有評必補。
  59.教學六個環節:備、講、批、輔、考、評。
  60.五主原則:教師為主導、學生為主體、問題為主導軸、思維為主攻、訓練為主線。
  61.課程安排三步走:夯實基礎、和諧發展→凸顯優勢、自我發展→超越目標、跨越發展。
  62.教學過程中如何提高課堂40分鐘教學效率,是突破課堂的關鍵。
  63.重視閱讀:開設了語文、外語閱讀課,開辟專門閱覽室,定出必讀和選讀書目,規定閱讀量、摘抄量、寫作量,其中語文閱讀課不少于3課時。
 
  05 衡水中學是這樣上課的
 
  64.上課禁止行為:嚴禁拖堂、看表、朝外看、擦眼鏡、翹二郎腿。
  65.課堂重能力。
  (1)識記運用能力。
  (2)理解概括能力:理解并概括文本的能力是一個核心能力。
  (3)讀題能力。教學生讀題,弄清題目的知識點、提示點和考查點。
  (4)答案還原能力。答從題中來,弄清答案的來源。
  (5)技巧內化能力。內化方法然后形成思維習慣。
  (6)聽課反省能力。
  (7)整理遷移能力。將某一類題的答題思路和方法遷移到類似題目中。
  (8)分析創新能力。
  (9)書寫表達能力。
 
  66.課堂容量大,內容深;沒有花架子、課堂真實。
  用多媒體技術,省去了不少教學時間。課堂中沒有教師慷慨陳詞式的演講,有的只是師生間的聊天式的教學,教師誘導、學生探索、教師不僅參入,而且有合作。
  教學環節層層落實,如每講完一個概念或規律就有短小精悍的針對性極強的練習,效果非常好。抓住了素質教育的核心,在課堂中注意了知識的層層落實、積極調動學生課堂上的主動性,探索學生課堂上知識的接受與落實的方法,使學生在獲取知識的同時注重了思維的發展、能力的培養、學習習慣的養成。
  67.教師每日一研、三日一研、每周一研,修改課件、學案。教師上課使用統一的課件,不得修改,可以發揮!修改后的課件,學案傳給下一屆?梢哉J為衡中任何一個教師的課都是全校教師智慧的結晶!
 
  06 衡水中學是這樣上自習的
 
  衡中的自習分為學科自習課和公共自習課。
 
  68.學科自習課。
  所謂“學科自習”,就是在某節自習課內只許做規定科目、規定范圍的題目。
  難點學科必須安排學科自習課,學科自習課歸該學科所有,但不準講課或變相講課,教師可以輔導學習;教師布置的必做作業必須控制在20分鐘內完成,教師必須在學科自習結束時收繳當天作業,其余時間嚴禁教師收繳作業,要求教師布置作業要精。
  老師走進教室上任何一堂課之前一定要安排一節自習課來預習。全部題目被事先印制成試卷樣式,要求在規定時間完成絕大多數題目。選擇題部分涂卡,錄入微機,排出名次;主觀題有科任老師閱卷,統一講評。這樣的學科自習,每天有五節,也就是說每天至少要“考”五次。
 
  69.公共自習課。
  公共自習課除班主任外其他教師一律不準進教室,教師不準以講課、發習題、放投影等形式變相占用這段時間。布置非定時作業。語、數、外大科,高一共5節,高二、高三共6節。保證每天兩節公共自習課。
  “公共自習”是留給學生自由支配的時間,一天有三節,主要用來整理筆記、改錯和探究難題。這種自習分配方式有效解決了各學科自習時間分配的難題,又有效的刺激了學生自習的學習效率,變自習為考試,強化了學生的心理素質,被衡中的老師認為是“制勝法寶”。
 
  70.合作自習。
  三節晚自習后,還有20分鐘學生自由討論時間。
 
  71.自習的要求:自習考試化,每周小測高考化。
  不允許提前發作業,下課立刻收作業,解題過程中不允許學生翻閱資料,不允許學生互相討論。完成作業嚴格按考試對待,每周小測學生敲鐘,使用專門的答題卡。以此培養學生自主學習習慣,減輕依賴感,保證思維連續性,以限度的提高學生的學習效率。
 
  07 衡水中學是這樣布置作業的
 
  72.作業分為課堂作業、課外作業和“自助餐”。
  課外作業必須人人都做,而且在規定時間內完成。
  “自助餐”就是選做試卷,以自編或自組習題為主,題量適中。“自助餐”應區別于學科作業,不準強制學生做,不準收交,不準采取強制措施變相檢查驗收,必須完全體現學生的自主性。
 
  73.作業重編排。
  不采用現在的復習資料,而是由學校老師自己編題。訓練內容凸顯訓練重點,富有針對性;訓練難度系列區分明顯,實驗班普通班要求不一樣;訓練效果明確,難度區分度事先有明確要求;每周檢測循環,重要考點、難點、疑點輪番檢測。
 
  74.減習題量,改變超強度、大題量、機械訓練以提高速度的陳舊做法,精講精練。
 
  不僅要求精選,而且還要求精講、少講,關鍵是講什么,是講答案,直接告訴學生答案,還是講思路、講方法;同是講思路講方法,是直接告訴學生思路和方法,還是誘導學生自己去發現思路,發現方法。同時,不能從一個極端走向另一個極端,認為題越少越好也是不對的。嚴格控制習題量,堅決杜絕自習時間講課和變相擠占自習。
 
  75.降教學內容和課后習題難度。
  改變教學中違背學生認識規律,講授內容和訓練習題過深、過難的狀況。有些老師脫離學生實際,一味地拔高,甚至拋開課本講難題,做難題,造成學生出現畏難情緒,有的喪失信心,恐懼、厭學。
 
  76.所有的輔導資料來自老師編輯印制的篇子。
  輔導資料分三大類:學案、作業、自助餐。
  學案就是一些基礎知識點的填空,梳理,是上課老師講課的基本思路,學生一般在課下完成。
  作業是精選的一些好題,題目設置有梯度,絕大多數是中檔題,題目的質量很高,老師都會精講。
  “自助餐”是為了滿足學有余力的同學設置的,題目難度比較大,形勢很新穎,近幾年的一些高考題很多都提前在自助上出現過類似的模型。它主要針對有沖擊大學實力的學生設置,附有詳細的答案,老師不做統一要求,也不講上面的題。
  三類資料每天一共下發15張左右,正反面都有內容。絕大多人是看不完這些東西的,都是有選擇的看、做,這也調動起了大家的效率,因為總想著“還有很多東西沒有做呢”。所有的資料都不需要學生自己準備,完全由老師摘選、提供。
 
  08 衡水中學是這樣記筆記和錯題的
 
  77.筆記本
  語文的每天抄上課講的、自助做的字詞成語甚至好的句子,英語就是上課講的、自助上的短語、句型、發音等。
 
  78.錯題本
  數學發6個錯題本,每個專題一個(函數,三角,數列,立體幾何,解析幾何,概率與統計)。改錯與總結不用抄題,拿小刀在資料上一劃,粘到本上就行。
 
  09 衡水中學是這樣考試的
 
  79.實行周練制度。周五、六進行,從命題、監考、閱卷到成績統計完全按高考要求進行,周日完成整個流水分析,分析上機,填寫閱卷評估報告和錯誤問題分析,教務處要進行質檢并簽字。
  80.調研考試是規模較大的考試,也叫月考。流程同高考沒有差別,從答題到判卷完全按照高考模式。老師們特別重視這個考試,這還關系到他們在未來一個月是不是需要被強制加班。周末的那一次要算作周測總成績。也就是說,每隔一個月,年級名次變化,每隔一個星期,班里的名次就要變化。每隔三天,理綜的名次就要變化。
 
  10 衡水中學是這樣準備高考的
 
  計劃管理——有規律
 
  81.長計劃,短安排
  在制定一個長期目標的同時,一定要制定一個短期學習目標,這個目標要切合自己的實際,通過努力是完全可以實現的。
  最重要的是,能管住自己,也就擋住了各種學習上的負面干擾,如此,那個“大目標”也才會更接地氣,這就是“千里之行,始于足下”。
 
  82.擠時間,講效率
  重要的是進行時間上的通盤計劃,制定較為詳細的課后時間安排計劃表,課后時間要充分利用,合理安排,嚴格遵守,堅持下去,形成習慣。
  計劃表要按照時間和內容順序,把放學回家后自己的吃飯、休息、學習時間安排一下,學習時間以45分鐘為一節,中間休息10分鐘,下午第四節若為自習課也列入計劃表內。
 
  預習管理——爭主動
 
  83.讀:每科用10分鐘左右的時間通讀教材,對不理解的內容記錄下來,這是你明天上課要重點聽的內容。
  預習的目的是要形成問題,帶著問題聽課,當你的問題在腦中形成后,第二天聽課就會集中精力聽教師講這個地方。所以,發現不明白之處你要寫在預習本上。
 
  84.寫:預習時將模糊的、有障礙的、思維上的斷點(不明白之處)書寫下來。讀寫同步走。
  85.練:預習的層次是練習,預習要體現在練習上,就是做課后能體現雙基要求的練習題1到2道。做題時若你會做了,說明你的自學能力在提高,若不會做,沒關系,很正常,因為老師沒講。
 
  聽課管理——重效益
 
  86.聽課必須做到跟老師,抓重點,當堂懂。聽課時要跟著老師的思維走,不預習跟不上。跟老師的目的是抓重點,抓公共重點,如:定理、公式、單詞、句型……更重要的是抓自己個性化的重點,抓自己預習中不懂之處。
  事實證明:不預習當堂懂的在50%-60%左右,而預習后懂的則能在80%-90%左右。當堂沒聽懂的知識當堂問懂、研究懂。
 
  復習管理——講方法
 
  有效復習的核心是做到五個字:想、查、看、寫、說。
 
  87.想:即回想,回憶,是閉著眼睛想,在大腦中放電影
  學生課后最需要做的就是回想。此過程非常重要,幾乎所有清華生、北大生、高考狀元都是這樣做的。學生應在每天晚上臨睡前安排一定時間回想。
 
  88.查:回想是查漏補缺的可以方法
  回想時,有些會非常清楚地想出來,有些則模糊,甚至一點也想不起來。能想起來的,說明你已經很好地復習了一遍。通過這樣間隔性的2-3遍,幾乎能夠做到不忘。而模糊和完全想不起來的就是漏缺部分,需要從頭再學。
 
  89.看:即看課本,看聽課筆記
  既要有面,更要有點。這個點,既包括課程內容上的重點,也包括回憶的時候沒有想起來、較模糊的“漏缺”點。
 
  90.寫:隨時記下重難點、漏缺點
  一定要在筆記中把它詳細整理,并做上記號,以便總復習的時候,注意復習這部分內容。―建立復習本。
 
  91.說:就是復述
  如:每天都復述一下自己學過的知識,每周末復述一下自己一周內學過的知識。聽明白不是真的明白,說明白才是真的明白。
  堅持2~3個月就會記憶力好,概括能力、領悟能力提高,表達能力增強,寫作能力突飛猛進。―此法用于預習和復習。
 
  作業管理——要自律
 
  92.不計時不作業:作業,記錄作業時間,與作業無關的事什么也不做。比如:20分鐘寫完英語;25分鐘寫完數學……
  93.不復習不作業:先復習所學的內容,然后作業。
  94.遇到難題,百思不得,先放過,后攻堅。
  95.不檢查不作業:作業后必須檢查一遍。
  96.不小結不作業:寫完作業后,告訴自己學會了什么,得到了什么,有什么體會。
  97.獨立作業忌抄襲。
 
  錯題管理——常反思
 
  有了錯題本和難題本就叫會考試,目的是為以后復習使用。錯題和難題反映著許多知識點的聯結,掌握了錯題和難題就等于把高分拿在手。
 
  98.建立錯題本和難題本,每頁上下分五部分:
  一部分是原題;
  第二部分是錯因;
  第三部分是改正確與舉一反三:正確即寫出正確答案,過了一個月復習時,搭眼一看還不會,就問自己:怎么還不會?就要進一步查找原因,這時舉一反三,將與本題相關的知識點或習題聯系起來,寫下來。
  第四部分是歸納提醒:寫出錯題錯在什么地方,如:錯在代數方面,則提醒自己這部分掌握不好,重新自學或請教老師和同學。
  第五部分是復習次數:每隔一段時間要復習一次,怎么復習?蓋住原題自己用腦子想。此法比較適用于數理化。
 
  難題管理——會溯源
 
  一般來說,難題之難多半在于題目所涉知識點眾多,知識點之間關系錯綜復雜,思維(及方法運用)跳躍性大、邏輯性強。
 
  99.對于難題,建議用溯源的方法整理。
  一是查清楚題目所需知識清單,同步辨清知識間的內在聯系;
  二是復原自己考試時的思維路徑,查“堵”點、“歧”點;
  三是借助參考答案探究自身存在的盲點疑點甚至是漏點。之后,同樣需要每隔一段時間復習與檢查一次。
 
  考試管理——抓重點
 
  100.用一張丟分統計表管理。按科目分為填空、選擇、計算、閱讀等項目。
  錯了、丟了多少分,用統計表說話,這樣,就能明白哪些是審題出了偏差,哪些是運算出了錯誤,是什么知識點有問題,哪方面需改進和提高。
  用紙把錯題抄下來,每隔20天再做一遍。尤其是在考試前可找出考點,拿出專門時間做錯題難題本上的題。

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